L’évaluation au cycle secondaire


Pour l’évaluation, les enseignants utilisent une échelle de notation de 0 à 10.


Le tableau suivant établit la correspondance entre la note et la performance de l’élève.

La performance correspond aux exigences de la
matière et du sujet de façon particulièrement adéquate.
La note 10 n’indique pas que la performance de l’élève
est totalement exempte d’erreurs mais elle correspond
à une performance à tous égards exceptionnelle.
9 - 10
La performance correspond pleinement aux exigences
de la matière et du sujet.
8 - 8.9
La performance correspond globalement aux exigences
de la matière et du sujet.
7 - 7.9
La performance, quoique dénotant sans doute des
insuffisances, correspond encore dans l’ensemble
aux exigences de la matière et du sujet.
6 - 6.9
La performance ne correspond pas aux exigences de
la matière et du sujet mais montre que les connaissances
de base indispensables existent et qu’on pourra remédier
aux déficiences dans des délais relativement rapprochés.
4 - 5.9
La performance ne correspond pas aux exigences de la
matière et du sujet, les connaissances de base étant si
lacunaires qu’on ne pourra remédier aux déficiences que
dans des délais relativement éloignés.
2 - 3.9
La performance ne correspond pas aux exigences de
la matière et du sujet, les connaissances de base étant
si lacunaires qu’on ne pourra remédier aux déficiences
que dans des délais non prévisibles.
0.1 - 1.9
L’appréciation sera attribuée dans le cas d’une copie
blanche ou inacceptable, d’une absence de réponse ou de
réalisation pratique ou de fraude.
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