Español à l’EES

A partir de la première année du secondaire (S1), les élèves peuvent choisir l’espagnol comme troisième langue (L3). L’étude de la L3 est obligatoire pour tous les élèves de la deuxième jusqu’à la cinquième année (S1 à S5), et optionnelle en sixième et en septième année (S6 et S7). Les élèves qui poursuivent l’étude de l’espagnol en S6 et S7 peuvent choisir cette matière pour les épreuves écrites ou orales du baccalauréat.

L’enseignement des langues 3 s’organise en trois cycles et les objectifs d’apprentissage sont étalonnés en référence aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) :

• 1^er cycle S 1+2+3
  • S1 : deux périodes hebdomadaires
  • S2 et S3 : trois périodes hebdomadaires – Niveau A1+
• 2^ème cycle S 4+5
  • trois périodes hebdomadaires – Niveau A2+
• 3^ème cycle S 6+7
  • quatre périodes hebdomadaires – Niveau B1+

Les programmes des langues 3 sont basés sur le développement des compétences communicatives mais ils contribuent également à la formation des compétences nécessaires pour vivre dans la société en citoyen, et aussi à la perception des différences culturelles et de leur expression. Ainsi en utilisant des supports variés (textes, chansons, extraits des films, peinture, B.D., etc.) les élèves s’imprègnent de la culture espagnole et des pays hispanophones.

A partir de la quatrième année du secondaire (S4), les élèves peuvent choisir, parmi les options, l’espagnol comme quatrième langue (L4). Les élèves peuvent abandonner cette option à la fin de la S5, après deux ans d’enseignement de la langue ou bien continuer l’apprentissage en S6 et S7. Les élèves qui poursuivent l’étude de l’espagnol langue 4 en S6 et S7 peuvent choisir cette matière pour les épreuves écrites ou orales du baccalauréat.

L’enseignement des langues 4 s’organise en deux cycles et les objectifs d’apprentissage sont étalonnés en référence aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) :

• 1^er cycle S 4+5
  • quatre périodes hebdomadaires – Niveau A1+
• 2ième cycle S 6+7
  • quatre périodes hebdomadaires – Niveau A2+ vers B1

L’élaboration des programmes de langue 4 part de la conception de la langue comme instrument de communication et du concept de compétence comme un ensemble de connaissances et capacités qui permettent d’émettre et comprendre des messages dans des contextes et situations différents. Pour acquérir cette compétence communicative, il est nécessaire de travailler dans trois domaines : la compétence linguistique, la compétence discursive et la compétence sociolinguistique.

Comme pour la langue 3, l’accent est mis sur la communication mais l’apprentissage de la langue espagnole permet aussi la découverte de la culture espagnole et des pays hispanophones.

La méthodologie est basée sur la variété des supports textes, chansons, extraits des films, peinture, B.D., etc.) afin d’intéresser et de motiver les élèves et de les encourager à la prise de parole.